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| NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS |
| APORTES
para el seguimiento del aprendizaje
en procesos de enseÑanza |
APORTES es una propuesta de especificación de los NAP para el 1er Ciclo EGB / Nivel Primario
El material fue elaborado con los siguientes propósitos:
• Mostrar un desarrollo posible de los NAP, para facilitar la tarea docente al momento
de tomar decisiones sobre los saberes que pueden abordarse, de año en año, de manera progresiva
y con creciente profundidad.
• Explicitar y ejemplificar algunos de los múltiples aprendizajes que los alumnos y las
alumnas pueden evidenciar como resultado del trabajo en aula, y así facilitar la tarea de reconocimiento
y seguimiento de los avances que logran los chicos a lo largo del ciclo. Para esto,
el material fue diseñado y redactado en dos niveles de especificación: Aprendizajes esperados
e Indicadores para su seguimiento.
Este documento podrá usarse como complemento de otros instrumentos curriculares
vigentes en cada jurisdicción y en las escuelas. Es también complemento de otros materiales
de orientación didáctica que publica y distribuye el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, como los “Cuadernos para el aula” y “Conocer los saberes de nuestros
alumnos – Orientaciones para elaborar pruebas diagnósticas”.
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¿Cómo leer
este material? |
| MATEMÁTICA |
| Introducción
"Así como los problemas son el motor de la producción del conocimiento matemático, se
propone que la resolución de problemas, incluidas todas sus instancias –probar caminos de resolución,
analizar estrategias y formas de representación, sistematizar y dar cuenta de los nuevos
conocimientos, etc.–, sea para los alumnos el modo de hacer matemática en la escuela."
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Síntesis del 1er ciclo
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| 1er año |
2do año |
3er año |
| LENGUA |
Introducción
El objetivo fundamental de los NAP del área de Lengua del 1er ciclo es que nuestros alumnos comiencen a formarse como lectores, a escribir textos que se adecuen al fin que intentan lograr, a expresarse oralmente con eficacia y a reflexionar sobre el lenguaje.
a) ¿Cómo leen los niños que “todavía no saben leer”?
b) ¿Cómo escriben los niños que “todavía no saben escribir”?
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Síntesis del 1er ciclo
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| 1er año |
2do año |
3er año |
| CIENCIAS SOCIALES |
Introducción
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Síntesis del 1er ciclo
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| 1er año |
2do año |
3er año |
| CIENCIAS NATURALES |
Introducción
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Síntesis del 1er ciclo
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| 1er año |
2do año |
3er año |
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| ÁREAS |
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| RECURSOS |
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| OTROS TEMAS |
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