MATEMATICA

Tablero de juego donde se marca con una ficha los lugares que se avanzan o retroceden

Juego de cartas con consignas
Fichas para cada alumno

Reglas de juego

Se juega en grupos de dos,  tres o seis alumnos
Cada alumno elige uno, dos o tres cuadriláteros.
Sacan una carta del mazo, una vez cada uno. Se leen e interpretan las consignas en grupo. Una vez utilizada la carta, se incorpora al final del mazo.
Se avanza cuando al sacar una carta es interpretada correctamente la consigna. Si la consigna se cumple con más de una ficha se avanza con cada una de las que responden a la misma.
Se retrocede cuando los alumnos no interpretan u omiten una consigna.
Todos los alumnos deben verificar las consignas de la tarjeta.
Una vez que una ficha llega a la meta termina el juego para esa figura.
Gana el juego el alumno que llega primero con todas sus fichas a la meta.
Se juega varias veces:

1. cambiando las figuras elegidas por cada alumno, de modo que todos tengan oportunidad de elegir todas;

2. incorporando consignas donde figure la negación de la propiedad (Ej. “no tiene ejes de simetría”)

     ¿Por qué?

¿Están de acuerdo con lo que dice Tomás?

    Si están de acuerdo, intenten dibujarlo e indiquen qué instrumento utilizan

Hablemos de lo que hicimos

-Comparamos  figuras
-Analizamos las situaciones a partir del mensaje escrito y su respectiva construcción
-Analizar afirmaciones acerca de las propiedades de los cuadriláteros  y argumentamos sobre su validez
-Justificamos los procedimientos realizados
-Sacamos conclusiones 
-Reconocimos y  comparamos  cuadriláteros , teniendo en  cuenta el número de lados o vértices, la longitud de los lados, el tipo de ángulos,...   

Entre otros….