MATEMÁTICA

PROPUESTA DE TRABAJO CON RECURSOS GEOMÉTRICOS DINÁMICOS

"Hacer geometría en la escuela en lugar de darla, es apostar a la comprensión, sin conformarse con apenas la respuesta correcta"

Liliana Saidón y Perla Marbach
del libro "Haciendo Geometría I"

Este curso intenta acercarles una estrategia de enseñanza complementaria, que contribuye a generar un aprendizaje significativo y constructivista. Lo que se pretende es potenciar los modelos de práctica profesional docente, a través de una metodología activa.

Es por todo lo dicho hasta ahora que no podemos dejar de mencionar que el instrumento o medio utilizado en las prácticas docentes, actúa como facilitador de aprendizajes, despierta el interés, la curiosidad y la motivación, y que éste  no es un fin en sí mismo, sino que depende de la propuesta pedagógica en que este medio se inserta.

Tradicionalmente la enseñanza de la Geometría se centra en el reconocimiento y clasificación, de figuras, descripción de sus propiedades y sus relaciones y supone además la destreza en el trazado con regla y compás. Sin descuidar estos aspectos, el uso del software Geogebra, es un excelente medio para experimentar, explorar, descubrir y redescubrir, ver, manipular formas geométricas, lo que permitirá “hacer geometría”.

Esta propuesta ha sido diseñada para trabajar con los alumnos del profesorado para el 1º y 2º ciclo de EPB del ISFD nº 119 de San Pedro, Bs As, en la materia Matemática (Geometría). El tema abordado es "Definiciones y propiedades de trapecios y paralelogramos". Se ha trabajado con el software libre GeoGebra  www.geogebra.at
lápiz Fundamentación
"Definiciones y propiedades de trapecios y paralelogramos"

Sitios intaractivo sobre cuadriláteros:
cuadrilįteros

Datos de la autora

Josefina
María Josefina Clausse                          
Profesora de Matemática y Cosmografía.  
Especialización en Informática educativa.
San Pedro, Buenos Aires.
E-mail: josefinaclausse@redsp.com.ar        

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