Es sabido que el aprendizaje de la Matemática en todos los niveles constituye un serio problema, tanto en el país como en el mundo. En particular, en el nivel de la Educación Polimodal y Superior trae aparejado una fuerte deserción estudiantil.
Asimismo se observa una deficiente formación matemática de los alumnos, la cual no les permite acceder al mundo de las aplicaciones científicas y tecnológicas.
El nuevo contexto planteado por la evolución de la tecnología conlleva a que los docentes desempeñen una función diferente: se requiere de ellos acciones pedagógicas que de manera sistemática y crítica procuren la transformación de la forma de enseñar y favorezcan nuevos modos de aprender, atendiendo a los intereses y necesidades de los alumnos. |
